教学之外 ，反复备课 、书信中 ，她从青涩新人成长为语文教研组组长 、教研是梁婕不曾停下的追求。而是让每个孩子都能在自己的“最近发展区”里够得着 、心思敏感细腻 ，”她参与多项省 、以命题反哺课堂，梁婕推行“分层目标+弹性作业+学习共同体”模式 ，让她明白文字不只是答题工具，”梁婕认为，课堂应当把学生放在中央 。梅州市2026年教师节庆祝大会在梅城召开 ，
“我从小在学艺路一带长大 ，长辈在饭桌上谈论的 ，是班里的留守女孩小静。妈妈以前会给我做桂花糖”。市级课题研究 ，听课 、
教书世家出身的梁婕 ，”那一刻让梁婕确信 ，借助国家中小学智慧教育平台，情境化写作任务 ，表彰的背后 ，守护像树苗一样的少年 ，
9月9日 ，让我真切感受到被看见 。梁婕没有当众找她谈话 ，带动一批青年教师成长 。语文是“生命的 ，“你不用和别人比 ，常常是孩子们的点滴变化。很多心事不愿当面诉说 。疏导情绪 、市初中语文兼职教研员 ，有成就感 。她把时间都交给教室和办公室 ，“初中老师在我的作文本上写下评语 ，动手制作班级报纸 ，“我的初心始终没变——让每一个孩子被看见 ，拥抱教育变革，那句话 ，极少与人交流 ，从教九年来 ，就值得掌声。充满仪式感的书信成为师生之间温柔的精神纽带 。祖父、观察 ，课前三分钟微表达 、用温柔而坚定的力量守护学生成长成才 。悄悄给予鼓励。曾在周记里表达对母亲的思念 ：“院子里的桂花开了，初登讲台的三年 ，
初中生正值青春期 ，学艺中学语文教研组组长 、
面对层次各异的学生 ，书信不是简单的沟通工具，整本书创意阅读 、每月给全班写下一封集体书信 ，更是安放情感与思想的精神家园。而是一条通往内心的路。仰望星空 。我也能开出花来 。2025-2026学年梅州市中高考模拟原创试题命题说题比赛初中语文学科一等奖等多项荣誉 ，人文精神的‘守护者’ 。命题优化设计开展深入研究 ，书信德育 、现在我知道，磨课 ，”梁婕回忆道 ，梅州日报全媒体记者走访部分获奖教师 、开发校本课例集和作业命题资源库 ，悉心打印出来传递到每位学生手里 。在她心底埋下了教育的种子 。当前正带领教研组围绕特色作业设计、生活了有十多年时间 ，而是在当月书信里写下关于思念的文字 ，
真正点燃梁婕从教理想的 ，优秀教育工作者20名。把写作从纸面任务变成真实的生命体验 。”
梅州日报记者：江婵
见习编辑 ：陈楷寅
审核 ：蔡颜颜
”在梁婕眼中 ，学生取得进步时的喜悦，从小浸润在浓厚的书香氛围里。坚持阅读 、或引导同学之间友好相处 ，高中课堂上老师娓娓诵读诗文 ，获第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛初中教育组语文学科二等奖、
人物介绍
梁婕 ，长辈伏案备课批改的身影 ，小静愿意敞开内心 ，而是解决真实问题的必修课。给学有余力的学生布置挑战性任务 。
令她印象深刻的 ，是初高中时代的语文老师 。也是美学的” ，班主任 ，深耕课堂教学、教育工作者 ，女孩沉默寡言 ，让语文成为照亮他们生命的一束光 。或宽慰考试失利的学子 ，是她课堂里的几大特色。历经重重磨砺 ，说我拥有一颗敏感温暖的心，我回到母校学艺中学 ，
九载耕耘 ，终身学习的‘行动者’ 、慢慢地 ，教研课题 ，母亲 、因材施教不是划分三六九等 ，主动承担公开课 。守住语文的人文底色，记录他们教书育人的动人故事 。这是我与教师职业以及学艺中学的不解之缘。正式站上三尺讲台 ，那是我写作最宝贵的种子 。桃李芬芳 。是无数深耕讲台的坚守 。姑姑都是教师 ，2017年从华南师范大学毕业后 ，